Making art at the end of the world: (Un)learning in the Schoolhouse of Modernity
Notice bibliographique
Résumé
‘Making art at the end of the world’ introduces a research-creation project with participants from across the world as one step towards collectively reimagining mainstream education’s role in responding to the planetary climate crisis. The article starts with the assumption that the dominant form of education is deeply implicated in the climate crisis and needs to be unlearned and re-learned for the planet and people to survive and thrive. Drawing on the concept of ‘The House of Modernity’ to identify the historic values, beliefs and practices that have propelled our global climate crisis, we focus specifically on what we conceptualize as the ‘Schoolhouse of Modernity’, the place where colonial-modernity is transmitted and reproduced through educational content, pedagogy and structure, including through the arts. Working with artistic responses, crowd-sourced through the ‘Turn It Around!’ (TiA) project, we explore the power of arts as a methodology for critically interrogating education in the Schoolhouse of Modernity, tracing how TiA’s project design and process offer possibilities for education otherwise.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,017 | 0,052 |
| Communication savante | 0,018 | 0,013 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».