Evaluating the Long-Term Efficacy of a Trauma-Informed Approach to Addressing Challenging Behavior in the Home
Notice bibliographique
Résumé
Behavioral interventions for challenging behavior often rely on the results of a functional analysis to identify environmental contributors. Multiple functional analysis formats have been developed to improve qualities of the process such as practicality, efficiency, and safety. More recently, the performance-based, interview-informed synthesized contingency analysis (IISCA) was developed as a functional analysis format that incorporates a trauma-informed framework. The performance-based IISCA (a) introduces evocative events following periods of calm to reduce dangerous escalation, (b) includes moment-to-moment measures of challenging behavior to allow for ongoing visual analysis of data, and (c) maintains measures of positive affect. We conducted this study to evaluate the treatment utility of the performance-based IISCA when it is used to inform a skill-based treatment. The performance-based IISCA was conducted for the challenging behavior of three autistic children before teaching communication, toleration, and cooperation during skill-based treatment in the home setting. Challenging behavior was reduced for all participants across different therapists and across time (1-, 2-, 3-month treatment extension). The results support the extension and longevity of treatment informed by the performance-based IISCA.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».