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Enregistrement W4407752218 · doi:10.1177/13505084241265212

Race, rhetoric, and participatory capture in U.S. housing: A critical discourse analysis of community building in HOPE VI

2025· article· en· W4407752218 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueOrganization · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueUrban Planning and Governance
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRhetoricRace (biology)SociologyCitizen journalismCritical race theoryCritical discourse analysisGender studiesParticipatory designPolitical sciencePoliticsEngineeringLinguisticsPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Participatory capture refers to the manner in which institutions and organizations engaged in participatory projects deploy participatory methods, however unintended, in ways that further endanger or disempower the most vulnerable participants. To further articulate this phenomenon, this article presents a critical discourse analysis of key documents associated with HOPE VI, a federal public housing program in the United States known for its emphasis on community participation amid antiblack power structures. The result of the analysis are two models of participatory engagement—deficit and governance—that facilitated HOPE VI’s participatory capture. Deficit models rely on participants who are discursively rendered as “inferior,” while governance models prioritize “token” participants at the expense of more robust participant feedback. Moreover, these models, in the context of the U.S., carry with them particularly racialized predicates that demonstrate potential perils of participation for low-income, marginalized communities. With implications for organizational communication, diversity initiatives, and community engagement, the analysis presented in this article offers researchers, organizers, and policymakers ways to continually evaluate the efficacy of participatory methods, especially in racialized or hierarchical contexts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,029
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,003
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,353
Écart entre enseignants0,328 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle