MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4407998631 · doi:10.1177/01708406251326647

Building Bridges in the Digital Age: How online platforms foster trust during a crisis

2025· article· en· W4407998631 sur OpenAlexaff
Milo Shaoqing Wang, Runjia Zhang, Maxim Voronov

Notice bibliographique

RevueOrganization Studies · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCultural Differences and Values
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAffordanceReputationInstitutionInterpersonal communicationVulnerability (computing)Internet privacyComputational trustBusinessProcess (computing)Public relationsPsychologyKnowledge managementSocial psychologySociologyComputer scienceComputer securityPolitical scienceCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Trust has long been studied as a key factor in explaining why an actor is willing to risk vulnerability to others amid uncertainty and potential risks. While various forms and antecedents of trust have been explored, its development between strangers during periods of heightened uncertainty remains under-examined. To address this gap, we conducted a qualitative study of a mutual aid platform launched during the Covid-19 pandemic in China. Our process model identifies three core digital affordances—verifiability, targetability, and protectability—that foster institution-based trust among platform users. Additionally, our findings suggest that institution-based trust acts as a critical precursor to emotional trust. This indicates that digital platforms not only activate impersonal, system-based trust as previously theorized, but also enhance interpersonal and emotional trust. Moreover, we show that positive platform interactions during times of crisis can lead users to extend their trust to a broader range of societal members and social activities beyond platform interactions. Lastly, our study highlights that while uncertainty is essential for trust to emerge, trust building on platforms also depends on the platform provider’s established reputation, which aids trust transfer and facilitates the initial exploration of the platform.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,035
Score d'incertitude au seuil0,252

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,372
Écart entre enseignants0,293 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueOrganization StudiesMême sujetCultural Differences and ValuesTravaux en français237 207