Critical theory and cultural competency in medical QI projects: lessons from Pacific Islander communities
Notice bibliographique
Résumé
This reflection explores the transformative power of critical theory through a quality improvement (QI) project creating culturally relevant dietary resources for Pacific Islander communities in Washington State, USA. Food injustice and lack of food sovereignty are examined as manifestations of modern-day colonialism perpetuated by capitalist-driven social structures. The methodology employed critical reflection, defined as the process of examining assumptions and power relations that shape practice, central to critical theory. Iterative group discussions aimed to understand the impact of individual and collective assumptions, power dynamics, and oppression on the project's conceptualization, implementation, and evaluation.Specific recommendations are integrated into the discussion to aid those replicating similar protocols, emphasizing actionable steps such as engaging with the community at all project stages. The research team, composed of osteopathic medical students and a critical theory expert, engaged in reflexivity to understand how social locations and lived experiences influenced perceptions. Despite the goal of fostering cultural inclusivity, limitations in engaging the Pacific Islander community throughout the project lifecycle highlighted the need for cultural humility and participatory action methodology.This study underscores the importance of understanding the history and socio-political context of marginalized communities to avoid perpetuating colonial practices and trauma. It emphasizes the necessity for medical schools to incorporate sociological theories into curricula to promote compassionate, culturally appropriate care and research. By critically examining positionality and engaging in transformative learning, the group advocates for systemic changes towards a more equitable global healthcare system.Through critical reflection, the group has come to understand how lived experiences have shaped perceptions of oppression, which are entrenched within and perpetuated by social institutions. Actionable items from these reflections are presented to help future practitioners and educators apply cultural humility, community empowerment, and critical theory in QI projects.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».