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Enregistrement W4408032240 · doi:10.3390/ejihpe15030030

Adapting Psychiatric Approaches to the Needs of Vulnerable Populations: A Qualitative Analysis

2025· article· en· W4408032240 sur OpenAlexaff
Pascale Besson, Lison Gagné, Bastian Bertulies‐Esposito, Alexandre Hudon

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of Investigation in Health Psychology and Education · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHomelessness and Social Issues
Établissements canadiensInstitut Universitaire en Santé Mentale de QuébecUniversité de Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDignityStigma (botany)Psychological interventionPovertyMental healthNursingCoding (social sciences)Intervention (counseling)PsychologyMedicinePsychiatryPolitical scienceSociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Marginalized populations face significant barriers to mental health care, such as stigma, poverty, and limited access to adapted services, with conventional psychiatric approaches often falling short. This study aimed to explore how psychiatric care can be adapted to better meet the needs of vulnerable populations. Data were collected from psychiatry residents, psychiatrists, and community organization staff during a course on vulnerable populations, using semi-structured discussions and analyzed through grounded theory with iterative coding. Seven main themes emerged: (1) barriers and needs of vulnerable populations, highlighting challenges like homelessness and stigma; (2) psychiatric interventions and flexible approaches, emphasizing tailored care; (3) collaboration with community organizations, focusing on partnerships to improve care access; (4) ethical approach and respect for rights, ensuring dignity in treatment; (5) specific populations and associated challenges, addressing the needs of groups like LGBTQ+ youth and migrants; (6) intervention and support models, such as proximity-based care and post-hospitalization follow-up; (7) innovation and evolution of practices, focusing on research and institutional adaptations. This study emphasizes the need for personalized, intersectoral care, recommending improved collaboration, flexible models, and greater clinical exposure, with future research exploring how psychiatric education can better prepare clinicians to work with marginalized groups.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,019
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,021
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,019
Score d'incertitude au seuil0,103

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0190,021
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0030,003
Études des sciences et des technologies0,0080,009
Communication savante0,0040,003
Science ouverte0,0020,005
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,333
Tête enseignante GPT0,525
Écart entre enseignants0,192 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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