Examining the Presence of Youth-Adult Partnership in Secondary Agricultural Educations: A Longitudinal Study
Notice bibliographique
Résumé
The CROPS project began seven years ago with the intent of saving the lives of farmers and changing the behavioral safety intentions of teenage farm youth, through secondary agricultural education. Participating teachers from the ten-state region engaged in a three-day training that prepared them for content delivery through the tenets of the Youth-Adult Partnership (YAP) Theory. The purpose of the longitudinal qualitative study was to explore if the teachers a part of the CROPS project were engaging youth in the principles of YAP and to determine what elements of the theory of Authentic Decision-Making (Natural Mentors, Reciprocal Activity, and Community Connectedness) were present, through the interviews of randomly selected participating students (n = 263), over a six-year period, within 69 focus groups. After a thorough coding process, the students revealed 253 examples of YAP present. Natural Mentoring was determined to be the most prevalent and Authentic Decision-Making was deemed to be deficient. The interviews revealed growth in the presence of YAP over the six-year period, which is due to the modifications made in the training process; however, recommendations are provided to further elevate delinquencies and areas where YAP should be improved.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».