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Enregistrement W4408141005 · doi:10.1136/bmjment-2024-301389

Global mental health commentary: using innovation to create a workforce to deliver and implement culturally adapted CBT in Pakistan

2025· article· en· W4408141005 sur OpenAlexaff
Nagina Khan, Mirrat Gul Butt, Falahat Awan, Sadia Abid, Madeeha Latif, Muhammad Aslam, Saiqa Naz, Peter Phiri, Zainab F. Zadeh, Saeed Farooq, Muhammad Iqbal Afridi, Muhammad Ayub, Nusrat Husain, Afzal Javed, Muhammad Irfan, Farooq Naeem

Notice bibliographique

RevueBMJ Mental Health · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health Treatment and Access
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesNational Institute for Health and Care Research
Mots-clésWorkforceMental healthGlobal mental healthPsychologyBusinessPsychotherapistEconomic growthEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Most low- and middle-income countries (LMICs) have poor or non-existent mental healthcare. Many of LMIC countries allocate less than 1% of their health budgets to addressing mental illness, making large-scale public health interventions not a practical option, at least for the foreseeable future. Psychiatric services are limited to large urban centres, and mental health literacy is low. There is increasing international recognition of the need to build capacity to strengthen mental health systems in LMICs.The aim of this paper is to offer a reflective commentary on our research undertaken over 15 years in Pakistan psychiatric services to create a workforce and culturally adapted cognitive behaviour therapy (CBT) model for LMICs that works for diverse communities served. The exemplar of our work discussed in this article can be used as lessons for developing mental health therapies for LMICs and other countries with diverse communities globally. Our discussion is based largely, if not, on all aspects describing the key barriers and facilitators to implementation of a workable culturally adapted CBT model for use in Pakistan or any similar LMICs. We report on the implementation of culturally adapted CBT in Pakistan over the past 15 years to improve the identified gaps in evidence. We also highlight the successful dissemination strategies our group employed for successful adaption and implementation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,580
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,071
Tête enseignante GPT0,511
Écart entre enseignants0,441 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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