Influence des langues premières sur l’acquisition du français L3 : une étude exploratoire de l’association entre la dominance langagière et le positionnement adjectival chez les enfants
Notice bibliographique
Résumé
The phenomenon of language transfer involves the replication of linguistic structures from a pre-acquired language onto a target language. In the context of L2 acquisition, the only source of transfer is the L1. However, in L3 acquisition, both L1 and L2 can influence L3. An understudied mechanism possibly involved in determining L3 transfer source is language dominance. This article presents a preliminary study testing language dominance in two L1s (English and Egyptian Arabic) to see if it could explain the source of transfer to beginner-level L3 (French). An influence of dominance on the source of transfer to an L3 was predicted. Unlike other studies, in this study, language dominance was tested by more than one measure and using simultaneous bilinguals. Language dominance was tested by measures of morphosyntax and vocabulary obtained from oral production tasks and by a background questionnaire providing information on the input (language exposure) and output (language use) of each pre-acquired language. The source of transfer was measured by a preference task testing concrete and evaluative adjective placement in 21 children aged 7 to 10 years old. The preliminary results of this study suggest that language dominance of pre-acquired languages does not play a role regarding the source of transfer to L3, which is in agreement with some previous studies (e.g. Lloyd-Smith et al., 2021; Ramos Feijoo & García Mayo, 2023).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».