Active Play as a Window Into the Worlds of Twins and Triplets With Autism
Notice bibliographique
Résumé
Background: Research indicates that play can facilitate communication and emotional connection for children with autism and their parents. Currently, there is no research exploring the perceptions that parents of twins and triplets with autism have regarding their children’s play, despite these parents’ unique opportunity to observe and interpret the play behaviours of multiple same‐age, same‐diagnosis children raised in the same home environment. The purpose of this descriptive phenomenological study was to describe the value that parents of twins and triplets with autism place on active play. Method: The researchers used purposive sampling to recruit abroad sample of mothers ( N = 9) of twins and triplets with autism aged 4–11 years old. Participants took part in one semistructured online interview with the researcher which was then thematically analyzed. Results: One central theme emerged from our analysis. This theme is entitled active play as a “window into a child’s world” and contains five subthemes: (1) parent perceiving child’s strengths and weaknesses in active play, (2) parent facilitating active play experiences, (3) parent perceiving child’s intrinsic motivations for active play, (4) parent interpreting child’s active play behaviours, and (5) active play experiences as a medium for parent/child communication. Conclusions: These findings suggest that parents value active play because it affords them opportunity to observe their children’s characteristics through their active play behaviours (e.g., strengths and weaknesses) and use what they have learned to facilitate new active play experiences that encourage overall development. Through active play, parents also practice communicating verbally and nonverbally with their child.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,007 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».