Cultural and Sex Differences in Emerging Adults: Identity Uncertainty, Psychological Symptoms and Adjustment at University
Notice bibliographique
Résumé
From the perspective of emerging adulthood, we investigated the role of culture and sex in associations between uncertainty and distress in identity development, psychological symptoms, and functioning at university among students in Canada, Spain, and Ecuador. The countries were categorized as individualistic or collectivistic according to Hofstede’s cultural dimensions. Participants included 661 students (median = 18 years, 76.6% female) in Canada (51.6%), Spain (16.2%), and Ecuador (32.2%). They completed the Identity Distress Scale, College Assessment of Psychological Problems Scale, and Student Adjustment to College Questionnaire with online surveys. Spanish students reported the greatest identity distress. Elevated academic adjustment was found for Ecuadorian students, who along with Spanish students exceeded those in Canada on social adjustment. Psychological symptoms mediated linkages between identity distress and academic and social adjustment for Canadian and Spanish women. Conversely, mediation was supported for the personal-emotional functioning of all students. Unexpected differences were found between males and females for identity distress and psychological difficulties among students in the individualistic countries. The findings underscore the need for the attention of researchers and counselors to potential variations in culture, sex, and other relevant personal and contextual factors and how they influence the identity development and well-being of university students worldwide.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».