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Enregistrement W4408429483 · doi:10.5194/egusphere-egu25-15764

Experience of the Research and Transfer Centre “Sustainable Development and Climate Change Management (FTZ NK)” at HAW Hamburg in supporting European-African collaboration on climate change adaptation capacity development  

2025· preprint· en· W4408429483 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typepreprint
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueClimate Change and Sustainable Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésClimate changeAdaptation (eye)Sustainable developmentCapacity buildingEnvironmental resource managementCapacity developmentClimate change adaptationBusinessEnvironmental planningPolitical scienceGeographyEconomic growthEnvironmental scienceEconomicsEcology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Finding practical, workable and cost-efficient solutions to the problems posed by climate change is a global priority. Most developing countries still fail to adapt to the impacts of climate variability and change and adequately transform their potential to implement and increase their climate protection ambitions. This often is a result of a lack of human and institutional skills and know-how to integrate ambitious climate change adaptation strategies and policy into comprehensive development planning. Overcoming capacity constraints is a core challenge in developing countries. The more capacity countries have, the better they are equipped to face climate change and build resilience.The Research and Transfer Centre “Sustainable Development and Climate Change Management (FTZ NK)” has a several decades experience in supporting fundamental and applied research on climate issues and contributing to knowledge and technology transfer at the national and international levels. Among the Centre’s projects and initiatives that contribute to capacity development in climate change impacts and adaptation in Africa are:The International Climate Change Information and Research Programme (ICCIRP) that has been created to address the problems inherent to the communication of climate change and to undertake a set of information, communication, education and awareness-raising initiatives which will allow it to be better understood.World PhD Students Climate Change Network that has been created to support doctoral students in providing a platform for their interaction, collaboration, exchange with other interdisciplinary groups, international PhD students and experts from outside of their organizationsProject “Green Garden/Jardins adaptés au climat (Towards Climate Resilient Farming/Des jardins partagés et d'adaptation aux changements climatiques)”, jointly funded by the Government of Canada’s New Frontiers in Research Fund (NFRF) and by the Deutsche Forschungsgemienschaft (DFG) brings together 200 vulnerable farmers from seven enterprises in Benin, Morocco, and Canada and 20 researchers representing an interdisciplinary consortium of academic partners from Canada, Germany, Morocco, and Benin to support the design and adoption of successful climate change adaptation practices in agriculture and agroforestry in collaboration with vulnerable groups.Project “RECC-LUM (Feasibility Study on Climate Change, Land Use Management, and Renewable Energy in The Gambia)” funded by BMBF and supported by The Gambia Ministry of Higher Education, Research, Science, and Technology (MoHERST) focuses on sustainable land management practices within the Gambian agricultural landscape and the role played by using renewable energy in the process.  it will also develop a curriculum of Master of Science (MSc) program focused on renewable energy, climate change, and land use management for The University of The Gambia (UTG).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,613
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,006
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,142
Tête enseignante GPT0,320
Écart entre enseignants0,178 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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