How do Rural Youth Make their Voices Heard in Climate Change Planning in the Andean Communities? A Case Study from the Mantaro Valley, Central Peru.
Notice bibliographique
Résumé
This research draws from participatory research in two regions of the Peruvian Andes and provides an analysis of youth voices in climate change planning. The research explores how communities assess and mitigate the impacts of climate change, opportunities and barriers to youth participation and effective strategies to further rural youth engagement in climate change planning. Research methods include focus group discussions, key-informant interviews, and video-based fieldwork. Youth are and will be disproportionately affected by the negative effects of climate change. Nonetheless, their participation in climate change decision-making and high-level discussions are extremely limited. Youth (aged 15-24) account for one in every five people in developing countries and one in every eight in the global North, and their numbers are growing much faster in developing countries than in higher-income countries. Very little research has focused on amplifying the voices of rural indigenous youth in climate change planning. This paper provides a comprehensive understanding of the opportunities and barriers that rural youth face while working and living. Results indicate that the community needs more female youth empowerment, training, and capacity development, creating spaces for youth, university-community partnership, working with high-school youth, and an intersectoral approach to education and social services. Most importantly this research recommends three main tools that can support youth to effectively amplify their voices and representation in planning for climate change in their communities. This includes having a web of support, a great social network and climate-related education.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,004 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».