Does Inspiratory Threshold Loading and Visual Tasking Affect Visual Attention Accuracy?
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Dyspnea is commonly experienced in adults who are young and have different health conditions (asthma, obesity, panic disorders) and may impede not only physical exertion but also cognitive function such as visual attention. To test this, visual attention was evaluated using the Multiple Object Tracking Test (MOT) alone and combined with low or moderate inspiratory threshold loading (ITL). METHODS: Using a pretest-posttest design, we evaluated 25 participants who were healthy and 19 to 31 years old. Visual attention accuracy was quantified using the MOT, wherein participants tracked moving disks on a computer monitor. Participants performed 5 single or dual tasks in random order: MOT; low ITL of 20 cm H2O (ITL20); moderate ITL of 40 cm H2O (ITL40); dual task: MOT plus ITL20 (MOT + ITL20); and dual task: MOT plus ITL40 (MOT + ITL40). Dyspnea intensity measured with the Borg Dyspnea Scale and emotional response measured with the Self-Assessment Manikin (SAM) were evaluated at baseline and for single and dual tasks. RESULTS: Compared to single task MOT, dual tasks induced lower MOT scores with moderate loads (MOT + ITL40) resulting in lower scores than dual task low ITL (MOT + ITL20). Exertional dyspnea intensity and SAM affective measures increased during ITL and dual tasks compared to baseline. Moreover, higher dual task MOT scores were related to greater inspiratory muscle strength and to more positive affect evaluated by SAM. CONCLUSIONS: Individuals experiencing inspiratory muscle loading and associated dyspnea demonstrated decreased visual attention accuracy, which was accentuated by higher inspiratory loads, lower respiratory muscle strength, and higher emotional response. IMPACT: Although physical activity is often prescribed according to the musculoskeletal or cardiovascular stress, the cognitive interference of how dyspnea compromises cognitive function should be considered. The inability to attend to visual detail during added respiratory loads with associated dyspnea should be considered during assessment and treatment planning. A physical-cognitive approach to prescription of physical function may ensure more transferability to daily activities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».