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Enregistrement W4408520232 · doi:10.1371/journal.pdig.0000418

The NASSS (Non-Adoption, Abandonment, Scale-Up, Spread and Sustainability) framework use over time: A scoping review

2025· review· en· W4408520232 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePLOS Digital Health · 2025
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueDigital Mental Health Interventions
Établissements canadiensHospital for Sick ChildrenUniversity of TorontoInstitute for Clinical Evaluative SciencesSickKids FoundationCentre for Addiction and Mental Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCINAHLScopusImplementation researchPsychological interventionPopularityObservational studyMEDLINEScale (ratio)Health carePsychologyComputer scienceKnowledge managementData scienceMedicineNursingPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The Non-adoption, Abandonment, Scale-up, Spread, Sustainability (NASSS) framework (2017) was established as an evidence-based, theory-informed tool to predict and evaluate the success of implementing health and care technologies. While the NASSS is gaining popularity, its use has not been systematically described. Literature reviews on the applications of popular implementation frameworks, such as the RE-AIM and the CFIR, have enabled their advancement in implementation science. Similarly, we sought to advance the science of implementation and application of theories, models, and frameworks (TMFs) in research by exploring the application of the NASSS in the five years since its inception. We aim to understand the characteristics of studies that used the NASSS, how it was used, and the lessons learned from its application. We conducted a scoping review following the JBI methodology. On December 20, 2022, we searched the following databases: Ovid MEDLINE, EMBASE, PsychINFO, CINAHL, Scopus, Web of Science, and LISTA. We used typologies and frameworks to characterize evidence to address our aim. This review included 57 studies that were qualitative (n=28), mixed/multi-methods (n=13), case studies (n=6), observational (n=3), experimental (n=3), and other designs (e.g., quality improvement) (n=4). The four most common types of digital applications being implemented were telemedicine/virtual care (n=24), personal health devices (n=10), digital interventions such as internet Cognitive Behavioural Therapies (n=10), and knowledge generation applications (n=9). Studies used the NASSS to inform study design (n=9), data collection (n=35), analysis (n=41), data presentation (n=33), and interpretation (n=39). Most studies applied the NASSS retrospectively to implementation (n=33). The remainder applied the NASSS prospectively (n=15) or concurrently (n=8) with implementation. We also collated reported barriers and enablers to implementation. We found the most reported barriers fell within the Organization and Adopter System domains, and the most frequently reported enablers fell within the Value Proposition domain. Eighteen studies highlighted the NASSS as a valuable and practical resource, particularly for unravelling complexities, comprehending implementation context, understanding contextual relevance in implementing health technology, and recognizing its adaptable nature to cater to researchers' requirements. Most studies used the NASSS retrospectively, which may be attributed to the framework's novelty. However, this finding highlights the need for prospective and concurrent application of the NASSS within the implementation process. In addition, almost all included studies reported multiple domains as barriers and enablers to implementation, indicating that implementation is a highly complex process that requires careful preparation to ensure implementation success. Finally, we identified a need for better reporting when using the NASSS in implementation research to contribute to the collective knowledge in the field.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,656
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,053
Tête enseignante GPT0,446
Écart entre enseignants0,393 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle