Thinking from multiple oceans: historical and elemental lineages and futures of ocean geography(s)
Notice bibliographique
Résumé
This article considers how a tension in critical ocean geography between thinking with and thinking from the ocean can be elucidated through an engagement with a number of Black scholars asking related questions. Focusing on Herman Melville’s Moby-Dick and its interpretation by C.L.R. James and Paul Gilroy, as well as other scholars in the critical ocean geography/critical ocean studies and Black studies traditions, I suggest that a pervasive challenge to oceanic thinking is the need to balance, on the one hand, the tendency to think with the ocean’s perceived exceptionality as a scaffold for non-normative thinking with, on the other hand, the desire to think from the encounters that occur in ocean-space and that historically have played a crucial role in constructing identities and futures of peoples who bear the experience of the ocean’s watery depths and turbulence. I conclude by arguing for an approach that is both historical and elemental, in order to construct narratives that point to the ocean not simply as a repository of meaning or as a site for projecting dreams, but as a lively space where thoughts, understandings, and narrations emerge from the entanglements of water and life, forcings and histories, memories and forgettings, that occur within.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».