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Enregistrement W4408695970 · doi:10.1177/26320770241312332

The Value of Stakeholder-Engaged Research: Using Parent Voices in the Adaptation of the <i>Cool 2 Be Safe</i> Playground Safety Intervention Program

2025· article· en· W4408695970 sur OpenAlexaff
Amanda Cox, Barbara A. Morrongiello

Notice bibliographique

RevueJournal of Prevention and Health Promotion · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueYouth Development and Social Support
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIntervention (counseling)StakeholderAdaptation (eye)Value (mathematics)PsychologyApplied psychologyComputer sciencePublic relationsPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Playground injuries are a leading cause of injury for children. Those who are 4 to 6 years of age are particularly vulnerable given their transitioning toward increased autonomy and less direct supervision. Most previous interventions have targeted environmental modifications or increased supervision to reduce playground injuries, though there is evidence of one child-focused intervention that targets behavior change. Specifically, for children 7+ years, the Cool 2 Be Safe Program has been shown to effectively reduce fall-risk behaviors on playgrounds. However, there are no behaviorally focused interventions for younger children. Addressing this gap, a stakeholder-engaged qualitative approach was used to identify the best ways to adapt and create the Cool 2 Be Safe Junior Program for children who are 4 to 6 years old. Two phases of interviews were conducted with parents, with feedback from the first phase of interviews used to modify lesson materials prior to the second phase of interviews. Parents provided perspectives about program content, as well as strengths and limitations of the program. Responses were analyzed using conventional content analysis. Parents’ feedback assisted in program modification that ultimately strengthened the intervention, as evidenced by parents’ overall positive ratings of the program. Implications for preventing playground injuries and program development for preschool children are discussed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,081
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,071
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,081
Score d'incertitude au seuil0,428

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0810,071
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0090,009
Communication savante0,0100,011
Science ouverte0,0030,012
Intégrité de la recherche0,0030,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,463
Tête enseignante GPT0,515
Écart entre enseignants0,052 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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