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Enregistrement W4408810023 · doi:10.26443/msurj.v1i2.334

It’s Not Always Black and White: How Color Enhances L1 and L2 Idiom Processing

2025· article· en· W4408810023 sur OpenAlexaff
Teva, Antonio Iniesta, Marco S. G. Senaldi, Michelle Yang, Debra Titone

Notice bibliographique

RevueMcGill Science Undergraduate Research Journal · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueCategorization, perception, and language
Établissements canadiensMcGill University Health Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésWhite (mutation)PsychologyComputer scienceArtBiologyGenetics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Idioms are non-compositional expressions whose meanings transcend the literal interpretation of their components (e.g., “break the ice”). They highlight the psycholinguistic tension between direct retrieval and compositional semantic analysis. Past research suggests L1 readers rely more on direct retrieval and idiom familiarity, while L2 readers depend more on word-by-word compositional processing. Supporting this, studies show that disrupting an idiom’s canonical form impacts L1 readers more than L2 readers. This study explored the reverse effect by strengthening an idiom’s canonical form through font color. L1 and L2 readers read English sentences containing idiomatic/literal phrases, presented in colored/standard font, and judged whether the phrases made sense. Accuracy and reaction times were recorded. In L1 readers, idiom superiority (i.e., better performance for idioms than literal phrases) was driven by familiarity, with color coding enhancing this effect for more familiar idioms. In L2 readers, idiom superiority was influenced by both familiarity and decomposability, with color coding amplifying both effects. These findings suggest that L1 readers primarily rely on direct retrieval, whereas L2 readers utilize both direct retrieval and compositional processing, with color coding aiding idiomatic processing for both groups.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: Expérimental (laboratoire)
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,015

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,413
Écart entre enseignants0,349 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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