Examining the utility of exercise-related cognitive errors in predicting physical activity across 12-week fitness programmes
Notice bibliographique
Résumé
Social cognitive theories often assume that information is acted upon in a rational manner. While theorists acknowledge biased perceptions exist, their theories do not include factors representing these inaccurate perceptions. Exercise-related cognitive errors (ECEs) may be such a factor that is associated with physical activity adherence beyond established predictors, like self-efficacy or past behaviour. The purpose of this study was to examine whether ECEs change across participants’ 12-week fitness programmes and examine whether ECEs predicted moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) and self-regulatory efficacy (SRE). A sample of N = 93 adults (Mage = 54.8, SD = 12.8 years; 86% female, 14% male) who signed up for various group fitness classes were recruited to participate in this study. ECEs did not change across the 12-week fitness programmes (p > .05). Mid-programme ECEs significantly predicted post-programme SRE and MVPA beyond pre-programme SRE and MVPA (R2MVPA = 0.44, p < .001, R2 self-efficacy = 0.65, p < .001). The path model fit the data, further supporting these associations (CFI = .994, Χ2 = 7.74, p = .17). Those who missed at least one class reported higher ECEs (M = 4.58, SD = 1.49) compared to those who did not miss any classes (M = 3.55, SD = 1.50; t = 2.35, p < .05, Cohen’s d = 0.69). While certain analyses were limited by a small sample size, ECEs might be a useful concept that represents biased or inaccurate thinking useful in understanding physical activity attendance. Findings implicate ECEs as a factor that may predict non-adherence in physical activity interventions, highlighting biased thinking as a potential mechanism to target in interventions.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».