Developmental exposure to the physical and social world and responses to risk among college students from four cultural contexts
Notice bibliographique
Résumé
What are the psychological implications of developmental exposure to the physical and social environment of one's community, with its threats and rewards? The cultural shaping of enacted autonomy-or self-reliance in an environment that includes real and perceived threats-has largely been overlooked despite historical changes in this domain. Responses to risk are thought to depend on experience-dependent calibration in teens and young adults. It is unknown whether developmental exposure to enacted autonomy is associated with emotional responses to risk in emerging adults. This questionnaire-based study compared college students from four countries thought to differ in developmental exposure of children to their communities (USA, n = 258, Canada, n = 211, Türkiye, n = 163 and Russia, n = 104). Enacted autonomy was assessed via students' retrospective reports of meeting enacted autonomy milestones (e.g., walking to school by themselves) while growing up. Responses to risk were assessed by: (1) a scale measuring perceived safety of the area where students currently live; and (2) descriptions of recent risky events in the students' lives and their emotional reactions to them. Russian students reported meeting enacted autonomy milestones earlier and Canadian students later, with the US and Türkiye in between. Meeting autonomy milestones later in one's childhood was associated with the tendency to perceive one's college-age environment as less safe and experience less intense positive affect in risky situations. It may be important for researchers studying the cultural shaping of emotions and risk to consider the role of exposure to the physical and social world.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».