Exploring Metacognition in a Spanish-Speaking Population: Adaptation and Validation of the Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS)
Notice bibliographique
Résumé
Background/objectives: The study aimed to adapt and validate the Metacognition Self-Assessment Scale (MSAS) for Spanish-speaking populations. Metacognition, a multi-dimensional construct, holds a crucial role in understanding diverse psychological disordersand cognitive processes. Employing a modular approach to metacognition, the investigation focuses on specific sub- functions of metacognition such as self-monitoring, self-evaluation, and strategy selection. Method: A sample of 138 Spanish-speaking individuals partook in the study, which encompassed the translation of the MSAS and the execution of reliability and validity tests. Results: The results from confirmatory factor analysis support the originalfour-factor structure of the MSAS, including Self-Reflectivity, Critical Distance, Mastery of Coping Strategies, and Understanding Other Minds. Additionally, the study established convergent validity of the MSAS with the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20), demonstrating a strong negative correlation between the two instruments. Conclusions: The successful adaptation and validation of the Spanish version of the MSAS holds substantial clinical implications for psychotherapeutic interventions and may provide insights into metacognitive processes for psychological well-being.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».