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Enregistrement W4408959109 · doi:10.34024/rnc.2025.v33.19952

Exploring the complexity of self-injurious behavior within autism spectrum disorder: a systematic review

2025· review· en· W4408959109 sur OpenAlexaboutno aff
Lucas Maruchi Delapena-Silva, Liebert Bernardes Carvalho, E.N. Dias, Rodrigo Augusto T. M. Leal da Silva, Maria Martha Bernardi

Notice bibliographique

RevueRevista Neurociências · 2025
Typereview
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueSuicide and Self-Harm Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAutism spectrum disorderPsychologySystematic reviewAutismCognitive psychologyDevelopmental psychologyMEDLINEBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Introduction. Autism Spectrum Disorder (ASD) is one of the neurodevelopmental disorders characterized by communication deficits, repetitive behaviors, restricted interests, and difficulties in social interaction. In addition to these characteristics, some individuals with ASD also exhibit self-injurious behaviors (SIB), which can occur in different degrees of severity and are a relevant concern for parents and caregivers. Objective. To explore the relationship between self-injurious behavior in individuals with ASD, performing a systematic review based on established inclusion and exclusion criteria. Articles that evaluated self-injurious behaviors in individuals with ASD were analyzed, covering different age groups and geographic contexts. Method. Out of the 823 articles identified, six met the inclusion criteria, with studies conducted in the United Kingdom, the United States, Canada, and France. Results. Research has revealed that SIB is common in individuals with ASD, and its prevalence is observed in both children and adults. Factors such as cognitive abilities, the presence of painful conditions, and behavioral control were associated with the severity of self-injurious behaviors. No significant differences were found between sex and SIB, and pain sensitivity appears to vary between individuals. Conclusion. SIB is common in ASD, highlighting the importance of early interventions and therapeutic approaches to reduce long-term impacts and improve quality of life.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,328
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0070,002
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,153
Tête enseignante GPT0,365
Écart entre enseignants0,212 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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