GIS spatial analysis supported spatial balance assessment and optimization of compulsory education resources in rural areas
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
In this paper, the characteristics and distribution of the spatial clustering diffusion characteristics and distribution of the spatial accumulation of rural areas are quantified by using the GIS space analysis method, the analysis method of the nuclear density estimation, the hotspot analysis, the spatial self-correlation, and the large number of the rural areas of Chongqing. Compared with the difference of the amount of the education facility in Chongqing, the difference between the amount of the education facility was compared, and the development gap of the education facility was assessed. The study showed that in 2023, the imbalance coefficient of the school of compulsory education in Chongqing was reduced from 0.3637 in 2013 to 0.02433 in 2023, and the primary school stage was reduced from 0.3582 to 0.1952. This paper shows that the imbalance coefficient of education resource layout in Chongqing is decreasing year by year, and the spatial equilibrium of resource space increases. This study provides the effective thinking and method for the adjustment of the education resource space layout structure in Chongqing, and provides the scientific decision basis for the calibration of the existing planning and the formulation of future planning.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle