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Enregistrement W4408990018 · doi:10.1002/jdd.13887

An Adapted Behavioral Framework for Integrating LGBT+ in Dental Curriculum: Learner‐Centered Training to Person‐Centered Care

2025· article· en· W4408990018 sur OpenAlexaff
Abbas Jessani, Alexia Athanasakos, Tamanna Tiwari

Notice bibliographique

RevueJournal of Dental Education · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueLGBTQ Health, Identity, and Policy
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTransgenderSexual minorityCurriculumLesbianPsychologySexual orientationHealth equityIntersectionalityReproductive healthSociologyMedical educationPublic relationsGender studiesPedagogySocial psychologyMedicinePolitical scienceNursingPublic health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Lesbian, gay, bisexual, transgender, or other sexual orientations and gender identities (LGBT+) people report poorer oral health outcomes compared to their heterosexual and gender-binary counterparts due to social and structural inequities. As such, there is a need for robust integration of social determinants of health (SDOH) and their intersectionality with oral health among LGBT+ people. An SDOH framework was adapted, based on education, organization, and community domains, to integrate the LGBT+ teaching and content into already established dental curricula. The education domain emphasizes the integration of didactic and experiential education to address the person-centered oral health needs of sexual and gender minorities. This includes didactic content delivery by LGBT+ people and representation from diverse gender and sexual backgrounds in case-based learning and community service-learning. The organization domain encourages the embedment of health equity and the development of inclusive environments supportive of gender and sexual minorities into the mission statements of dental schools and the continuing professional development. Important measures include the integration of preferred pronouns at all levels of the organization, diverse gender representation on patient intake forms, and dedicated safe spaces for all minorities, including sexual and gender minorities. Lastly, the community domain emphasizes the development of partnerships between LGBT+ community organizations and dental schools to develop community-integrated educational models for the teaching of SDOH and the addressal of unmet LGBT+ oral health needs. Integrating this adapted SDOH framework will provide learners, faculty, and staff with a comprehensive understanding of the person-centered needs of LGBT+ community members. This will encourage learners to approach gender and sexual minorities with empathy and cultural humility while providing trauma-informed, person-centered care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,010
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: Méthodes
Score de désaccord entre enseignants0,038
Score d'incertitude au seuil0,099

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0100,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,002
Bibliométrie0,0020,002
Études des sciences et des technologies0,0030,005
Communication savante0,0040,002
Science ouverte0,0030,006
Intégrité de la recherche0,0030,006
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0040,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,079
Tête enseignante GPT0,468
Écart entre enseignants0,389 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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