Hank the Heart and Animation‐Based Education for Pulmonary Hypertension
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Pulmonary hypertension (PH) is a rare, complex disease affecting both children and adults. Efforts to provide health education are imperative as health literacy impacts patient and caregiver capacity to acquire, process, and understand health information and make informed health decisions. The current study sought to understand patient and family perception of "Hank the Heart", an animation used for enhancing health literacy, and preferred learning methods for future educational preferences. A qualitative study was conducted to assess the "Hank the Heart" animation using focus groups of family caregivers and patients. Focus group and interview transcripts underwent inductive thematic analysis. Patients and families have complicated health and educational needs that require a personalized approach, and they identified with the animated character as a representation of their reality. We identified three primary themes: (1) An animated video was found to be helpful but not sufficient to address all caregiver and patient educational needs, (2) Parents and children resonated strongly with elements of the video that represent their own experiences, and (3) Patient and family centered ongoing and tailored education is needed. The use of animation videos as a form of education was well received. Patient and family insights and suggestions were offered for improving future animation development.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle