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Enregistrement W4409233545 · doi:10.1080/01442872.2025.2488356

Economic complexity and employment in emerging countries: a comparative analysis

2025· article· en· W4409233545 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePolicy Studies · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueEconomic and Technological Innovation
Établissements canadiensKensington Health
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEconomicsEconomic analysisRegional scienceGeographyClassical economics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Economic complexity is a measure of a country’s knowledge intensity by assessing the diversity and sophistication of its exports, productivity and development levels. However, the current literature does not comprehensively understand how economic complexity influences different employment segments in emerging economies. Employment is a significant component of sustainable development, particularly when considering the youthful population of emerging economies. Therefore, the study examined the role of economic complexity on employment in BRICS + and MINT countries, using data spanning 27 years, from 1995 to 2021. The study employs panel-corrected standard error and feasible generalized least squares estimators. The findings show that regardless of the employment indicators used, the results demonstrate that economic complexity significantly and positively impacts the employment rate in BRICS + and MINT countries. In addition, when the MINT and BRICS + countries are examined in separate regression models, the findings suggest that the effect of economic complexity on aggregate and youth employment is higher in MINT countries compared to BRICS + countries. In comparison, the effect of economic complexity on industrial employment is higher in BRICS + countries than in MINT countries. These results support BRICS + and MINT nations’ efforts to enhance the capacity of their economies to produce more complex goods.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,176
Score d'incertitude au seuil0,499

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,169
Tête enseignante GPT0,377
Écart entre enseignants0,208 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle