Canadian Pharmacy Educators’ Perspectives on Sustainable Health Care Topics in Pharmacy Curriculum
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Climate change is a global phenomenon to which the health care sector contributes significantly. Pharmaceuticals contribute to greenhouse gas emissions through all stages of their lifecycle. Pharmacists are well situated to support sustainable practices in health care; however, it is unclear to what extent current pharmacy students receive education on this topic within their programs. The objective of this study was to gain insight into the extent to which topics related to sustainability and the environmental impact of medications are currently being included in Canadian undergraduate pharmacy education programs. The perspectives and attitudes of pharmacy educators toward including such topics were also explored. METHODS: The study surveyed pharmacy educators across Canada. Questions were categorized into current teaching practices related to the topic; motivators, barriers, enablers, and attitudes toward the topic area; and baseline demographics. RESULTS: A total of 37 responses were received with representation from all but one of the pharmacy schools in Canada. Overall, 32% of respondents currently include environmental sustainability-related material in their teaching with the most common delivery format being lecture-based. Respondents were overall supportive of the inclusion of such material but expressed concern over where to include such content within the current curriculum and indicated a lack of expertise and faculty support to create the content. CONCLUSION: Currently, the inclusion of content related to pharmaceuticals and the environment is not widespread in Canadian undergraduate pharmacy education, but educators are supportive of the future inclusion of this material. Barriers identified need to be addressed to support this curricular transformation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,003 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».