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Enregistrement W4409279912 · doi:10.1080/13668803.2025.2486125

Ageing together and the paradox of negotiating care transitions for informal disability carers in migrant multicultural communities

2025· article· en· W4409279912 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueCommunity Work & Family · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIntergenerational Family Dynamics and Caregiving
Établissements canadiensToronto Metropolitan University
Organismes subventionnairesWestern Sydney University
Mots-clésMulticulturalismNegotiationAgeingSociologyGender studiesMedicineSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper examines care transition planning and the experiences of ageing carers who provide care for family members with disability from culturally and racially marginalised migrant (CaRM) backgrounds in Western Sydney. The study was designed as collaborative qualitative research involving family-based in-depth interviews and a validation workshop with nine families with a total of 16 participants: parents (n = 9); adult family members with disability (n = 7). The findings in this paper report only on informal carers (n = 9) and show that ageing informal carers are anxious about the future, stemming from their self-awareness of ageing, ongoing health concerns, and frustration with service systems. Long-term care transition plans include seeking independence for the family member with a disability, continuing living together until the end of life, and relying on normative disability services. The paper argues that ageing informal carers from CaRM backgrounds providing disability care face a growing challenge in negotiating social and healthcare service barriers affecting how they plan for future care. Ongoing advocacy and awareness of disability issues in CaRM communities are essential for prioritising care transition planning, disability rights, and service navigation. Carer support organisations should empower aging carers to address inconsistencies in aged and disability care, considering cultural norms.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,086
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,020
Tête enseignante GPT0,293
Écart entre enseignants0,273 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle