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Enregistrement W4409285121 · doi:10.2196/66336

Innovative, Technology-Driven, Digital Tools for Managing Pediatric Urinary Incontinence: Scoping Review

2025· review· en· W4409285121 sur OpenAlexvenueno aff
Lola Bladt, Jiri Vermeulen, Alexandra Vermandel, Gunter De Win, Lukas Van Campenhout

Notice bibliographique

RevueInteractive Journal of Medical Research · 2025
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePelvic floor disorders treatments
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPreprintUrinary incontinenceMedicineComputer scienceUrologyWorld Wide Web

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Urinary incontinence affects approximately 7% to 10% of children during the day and 9% to 12% of children during the night. Treatment mainly involves lifestyle advice and behavioral methods, but motivation and adherence are low. Traditional tools such as pen-and-paper solutions may feel outdated and no longer meet the needs of today's "digital native" children. Meanwhile, digital interventions have already shown effectiveness in other pediatric health care areas. OBJECTIVE: This scoping review aimed to identify and map innovative, technology-driven, digital tools for managing pediatric urinary incontinence. METHODS: PubMed, Web of Science, and the Cochrane Library were searched in March 2022 without date restrictions, complemented by cross-referencing. Studies were eligible if they focused on pediatric patients (aged ≤18 years) with bladder and bowel dysfunctions and explored noninvasive, technology-based interventions such as digital health, remote monitoring, and gamification. Studies on adults, invasive treatments, and conventional methods without tangible tools were excluded. Gray literature was considered, but non-English-language, inaccessible, or result-lacking articles were excluded. A formal critical appraisal was not conducted as the focus was on mapping existing tools rather than evaluating effectiveness. Data analysis combined descriptive statistics and qualitative content analysis, categorizing tools through iterative coding and team discussions. RESULTS: In total, 66 articles were included, with nearly one-third (21/66, 32%) focusing on nocturnal enuresis. Our analysis led to the identification of six main categories of tools: (1) digital self-management (7/66, 11%); (2) serious games (7/66, 11%); (3) reminder technology (6/66, 9%); (4) educational media (12/66, 18%), further divided into video (5/12, 42%) and other media (7/12, 58%); (5) telehealth and remote patient monitoring (13/66, 20%), with subcategories of communication (5/13, 38%) and technological advances (8/13, 62%); and (6) enuresis alarm innovations (21/66, 32%), further divided into novel configurations (8/21, 38%) and prevoid alarms (13/21, 62%). CONCLUSIONS: The field of pediatric urinary incontinence demonstrates a considerable level of innovation, as evidenced by the inclusion of 66 studies. Many tools identified in this review were described as promising and feasible alternatives to traditional methods. These tools were reported to enhance engagement, improve compliance, and increase patient satisfaction and preference while also having the potential to save time for health care providers. However, this review also identified gaps in research, highlighting the need for more rigorous research to better assess the tools' effectiveness and address the complex, multifaceted challenges of pediatric urinary incontinence management. Limitations of this review include restricting the search to 3 databases, excluding non-English-language articles, the broad scope, and single-reviewer screening, although frequent team discussions ensured rigor. We propose that future tools should integrate connected, adaptive, and personalized approaches that align with stakeholder needs, guided by a multidisciplinary, human-centered framework combining both qualitative and quantitative insights.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,077
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Méta-épidémiologie (sens strict), Intégrité de la recherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,787
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,077
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0040,001
Bibliométrie0,0040,005
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,005
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,108
Tête enseignante GPT0,519
Écart entre enseignants0,411 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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