Exploring the feasibility of using discrete choice experiment (DCE) to elicit preferences among children and adolescents: protocol for a convergent parallel mixed methods study
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Discrete choice experiments (DCEs) are increasingly used to elicit value sets for paediatric health-related quality of life instruments, including the EQ-5D-Y. In a multinational pilot study that compared EQ-5D-Y-5L health state preferences among children, adolescents and adults, more inconsistencies in DCE responses were observed among children and adolescents than adults. Possible explanations for inconsistencies could be youths' limited understanding of health state preferences or lack of engagement with the online survey. This protocol describes the methods of a study that explores the feasibility of eliciting health state preferences for the EQ-5D-Y-5L from Canadian children and adolescents using DCE. METHODS AND ANALYSIS: A convergent parallel mixed methods study will be conducted with a purposive, stratified sample of 36 Canadian children and adolescents (13-18 years). In the quantitative study component, participants will complete an online questionnaire with EQ-5D-Y-5L and DCE exercises. The quantitative data on participants' sociodemographic characteristics, EQ-5D-Y-5L, and feasibility indicators of DCE (ie, incompletion, speeding, flatlining, violation of dominant choice task) will be analysed using descriptive statistics. The second component will be a qualitative focus group discussion to understand their experiences of completing the DCE tasks. Six focus groups (with six participants per group) will be conducted. The qualitative data will be analysed using content analysis. The findings from both components will then be integrated using narrative synthesis. ETHICS AND DISSEMINATION: Ethics approval was obtained from the Hamilton Integrated Research Ethics Board (#17034). We will publish findings in peer-reviewed journals and present at key conferences. We will also disseminate results within the EuroQol community as the study findings are part of a methodological research programme aimed at informing the design of an EQ-5D-Y-5L valuation study in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,142 | 0,121 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,046 | 0,010 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».