Cyclic patterns of high-risk behaviours within ballet culture
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: To determine whether a sample of pre-professionally trained, professional, and retired ballet dancers experienced body dysmorphia, eating disorders (EDs), perfectionism, Obsessive-Compulsive Disorder (OCD), anxiety, depression, substance use, sexual abuse, and injuries within ballet culture. METHODS: A total of 10 female ballet dancers aged 18-25 years of age participated in a structured interview either in-person or online via Zoom. Interview questions were open-ended to capture the richness of participant responses. The Exercise Science Thematic Analysis Model was utilized to analyze the participant responses. This study used a semantic focus and what has been described as a 'top-up' or deductive approach. The purpose of the study was to determine whether body dysmorphia, EDs, perfectionism, OCD, anxiety, depression, substance use, sexual abuse, and injuries were described in the participant narrative. RESULTS: Participant responses were organized into the following categories: the overarching theme, themes, sub-themes, level one emerging themes (emergent in > or = 5 participant responses), and level two emerging themes (emergent in < 5 participant responses). The overarching theme was cyclic trauma with two themes: lack of control/inconsistency/instability and perfectionism. Subthemes included body dysmorphia and EDs, mental health, injuries, sexual violence and substance use. The majority of the participants (60%) expressed feeling a of lack of control, instability, and/or inconsistency in the ballet world. Eight out of ten (80%) participants provided responses consistent with perfectionism. All participants stated that the subthemes body dysmorphia/EDs, mental health, and sexual violence were problematic in ballet culture. Injuries emerged as a subtheme in 70% of interviews and substance use was mentioned by 30% of participants although no participants had first-hand experience with substance use in the context of ballet. Complex-Post Traumatic Stress Disorder (C-PTSD) emerged as a theme which was unexpected and thus, requires further exploration in future research with ballet dancers. CONCLUSION: The findings of this study indicate that ballet environments expose dancers to several health risk factors. Steps should be taken to reduce the risk of harm associated with these health risk factors.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».