Risky driving behaviors at school drop-off across Canadian municipalities: Findings from the Child Active Transportation Safety and the Environment (CHASE) study
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: School drop-off times can result in high volumes of motor vehicle traffic and drivers may engage in risky behaviors that may put children at risk and inhibit active school transportation. The study objective is to examine the association between features of the roadway physical environment and the number of different risky driving behavior types around selected elementary schools in seven Canadian municipalities during morning drop-off times. METHODS: In this descriptive study research assistants in seven Canadian municipalities coded whether or not (yes/no) any of 9 types of risky driving behaviors were observed during morning school drop-off times and active transportation counts at 552 elementary schools. Proportions of driving behaviors, overall and by type, were analyzed for each municipality. Schools in the highest decile and lowest decile of risky driving behaviors types were contrasted by features of the physical environment and presence of school crossing guards. RESULTS: Risky driving behaviors were observed at 98% of the 552 schools. The most commonly observed behavior was dropping child off on the opposite side of the street with the child subsequently crossing midblock with no traffic controls (80%). Schools with the fewest types of risky behaviors observed had more favorable Active Living Environment scores, curb extensions present more frequently, more restricted parking signage, more access to school entrances, and had child crossing guards less often. CONCLUSIONS: The occurrence of risky driving behaviors is unacceptably high, with some inter-city differences observed. Understanding the extent and type of risky driving behaviors, as well as the environment in which these behaviors occur, can inform school, school board, and municipal interventions to reduce such actions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».