Evidence on the Effectiveness of Public Policies for Physical Activity Promotion in the Early Childcare Education and Care Setting: A Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Early childhood education and care (ECEC) is crucial for shaping physical activity (PA) behaviours due to the significant time children spend in this setting. In addition, research has shown that public policies can be an important means to create a healthy environment. This systematic review explores the effectiveness of public policies promoting PA in ECEC. METHODS: Nine online databases (Scopus, Pubmed, Web of Science, SportDiscus, Cinahl, IBSS, ERIC, APA PsychINFO and Cochrane library) were searched in August 2023 for studies that examined public policies impacting children's PA behaviour or environments in ECEC. Data were extracted, and a quality assessment was performed using the Downs and Black checklist, and a narrative synthesis was applied. RESULTS: A total of 11 articles met the inclusion criteria. The studies from the United States, Canada and Australia involved either the implementation of legally binding policies (n = 6) or voluntary accreditation standards (n = 5). Studies reported on the adherence of ECEC centres to policies, the effects on children's PA behaviour or changes in the environment using both device-based (e.g., accelerometer) and self-report (e.g., questionnaires and interviews) measures as well as observation. Reported adherence rates of childcare centres to new regulations ranged from 74% to 94%. Studies on policies that implemented PA into the curriculum required a mandatory PA time of at least 60 min per day or implemented revised accreditation standards reported positive effects on the ECEC centres PA environment. Effects on the PA behaviour of children remained inconclusive, with studies reporting on both increased and decreased PA levels. CONCLUSION: Public policies have the potential to change the environment and positively influence PA behaviour in preschool children. However, due to the heterogenous methodological approaches in the identified studies, the findings of this review have certain limitations. Future research needs to further investigate the effectiveness of policy approaches to promote PA in early childhood settings.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».