MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4409493846 · doi:10.1080/13572334.2025.2488540

Legislative influence in House of Commons committees in Canada

2025· article· en· W4409493846 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Legislative Studies · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiquePolitical Systems and Governance
Établissements canadiensColumbia College
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHouse of CommonsLegislatureHouse of RepresentativesPolitical scienceCommonsPublic administrationLawPoliticsParliament

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Little work has been done recently on the study of House of Commons committees or their influence in Canada [Brodie, I. (2018). At the centre of government: The Prime Minister and the limits on political power. McGill-Queen’s University Press; Stilborn, J. (2014). The investigative role of Canada’s House Committees: Expectations met? The Journal of Legislative Studies, 20(3), 342–359. https://doi.org/10.1080/13572334.2014.890801], despite repeated calls to reform committees in response to improving Canada’s democracy functioning [Chong, M. (2017). Rebalancing power in Ottawa: Committee reform. In M. Chong, S. Simms, & K. Stewart (Eds.), In Turning parliament inside out: Practical ideas for reforming Canada’s democracy (pp. 80–97). Douglas & McIntyre]. Anecdotal evidence, however, particularly interviews given by current and former MPs, indicates that committees are sources of influence in the Canadian political system. This paper seeks to shed light on this lacuna by examining amendments to government bills by House of Commons standing and legislative committees from 2004 to 2019. This study concludes that committees are, in fact, a source of systematic, substantive influence on government legislation. Committees, therefore, deserve much more academic attention.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,081
Score d'incertitude au seuil0,341

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,351
Écart entre enseignants0,320 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle