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Enregistrement W4409497547 · doi:10.1089/aut.2024.0326

“These Experiences also Relate to my Neurodiverse Identity”: An Intersectional Understanding of Heterosexist Events Among Autistic-LGBTQ+ Individuals

2025· article· en· W4409497547 sur OpenAlexaff
Meredith R. Maroney, Rachel Chickerella, Emily Coombs, Heidi M. Levitt, Sharon G. Horne

Notice bibliographique

RevueAutism in Adulthood · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHeterosexismPsychologyHeteronormativitySexual identityLesbianSexual minorityIdentity (music)Sexual orientationIntersectionalityGender identityHomosexualityQueerSociologyGender studiesDevelopmental psychologySocial psychologyHuman sexualityPsychoanalysis

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background:Given the high likelihood of Autistic individuals also being sexual and gender minorities, it is important to understand how Autistic-LGBTQ+ people understand prejudice events in the context of their intersectional identities. Methods:In this study, we used reflexive thematic analysis guided by an intersectional lens to explore experiences of heterosexism among 49 Autistic-LGBTQ+ adults. Specifically, we explored two issues as follows: (1) the nature of the heterosexist events they experienced and (2) the identities Autistic LGBTQ participants thought were related to a distressing heterosexist event they had experienced. Results:Heterosexist events were characterized by four themes, including rejection, harassment, invalidation, and discrimination. Participants often felt that several identities were salient when considering their heterosexist event. The four themes that described the experience of intersectional stressors for Autistic-LGBTQ+ participants are abbreviated here as follows: (1) assumptions about autism, (2) gender “as a bit of a double blow,” (3) queerness as “abhorrent,” and (4) “too young to know better.” Conclusion:We use intersectionality theory to frame stigma experiences for Autistic people who are also sexual and gender minorities, exploring clinical implications and future directions for research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,485
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,339
Écart entre enseignants0,290 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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