Future Challenges and Opportunities in the Development of Soft Skills in Higher Education: Scenarios and Responses
Notice bibliographique
Résumé
Given the current technological changes in the requirements of professional activity, the development of soft skills in students is an important task of modern higher education. Accordingly, the purpose of the study is to analyse the main difficulties in the development of social skills in higher education and to identify opportunities and scenarios for improving the integration of soft skills in higher education. This cross-sectional study collected data from 2 groups: teachers (40) and students (60). The inclusion of respondents was based on a stratified sample, which allowed us to take into account different groups of participants. Students of full-time higher education institutions and teachers with at least 1 year of experience were selected for the analysis. The students and teachers also had different specialities. All respondents had different experiences of involvement in modern educational initiatives and activities that contributed to the development of social skills. The main tool was a questionnaire consisting of closed questions and a Likert scale. The results showed that all participants in the educational process attach considerable importance to soft skills (4.3 points among students and 4 points among teachers). The main obstacles to further integration of soft skills into the higher education system are lack of motivation, imperfection of modern curricula, limited resources and resistance to change in the environment of teachers. The conclusions identify the main promising opportunities for improving the state of soft skills development. In particular, in the future, significant attention should be paid to participation in volunteer projects, individual consultations with specialists, and the case study method. For teachers, training and especially internships offer a significant opportunity to develop their social skills.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».