The Impact of Digital Technologies on HPV Vaccination Uptake and Intention Among Adolescents, Young Adults and their Parents: a Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
Background: Human papillomavirus (HPV) is a preventable sexually transmitted infection and the major risk factor for cervical cancer. The global prevalence of HPV infection is high, especially in low- and mid- income countries (LMIC). HPV immunization has been shown to reduce high-grade cervical cancer lesions and cancer incidence. Despite global HPV vaccination programs initiated in 2006, uptake remains insufficient. Digital media offers a promising avenue to address vaccine hesitancy and improve vaccination rates among adolescents and their parents. Objective: To evaluate the effectiveness of digital media interventions on HPV vaccination rates and intentions. Methods: We undertook a comprehensive search for PubMed, Scopus, Web of Science, Cochrane databases, from inception until May 2024. The review included Randomized Controlled Trials (RCTs) and observational studies focusing on adolescents and young adults (9-26 years) and their parents, and it investigated the impact of digital interventions on vaccination rates and vaccination intention. The quality assessments were assessed using the Cochrane Risk of Bias 2 tool and an adapted Newcastle-Ottawa Scale for RCTs and observational studies respectively, while data extraction focused on study design, demographics, intervention types, and outcomes. Results: From 2350 records, 23 studies (19 RCTs and 4 observational studies) met the inclusion criteria. Digital interventions, including text messages, mobile apps, video content, and web-based platforms, improved HPV vaccination intentions. Narrative-based videos were particularly effective in promoting parents and adolescents’ immunization, especially when the vaccine was offered immediately after the intervention. Nevertheless, barriers such as challenges with access, misconceptions, and socioeconomic factors often hinder translating of intentions into actual uptake. Conclusion: Digital interventions showed great potential in increasing short-term HPV vaccination intentions. Future research should focus on long-term engagements to enhance the effectiveness of digital interventions in promoting HPV immunization uptake. KEYWORDS: Human papillomavirus viruses; Vaccination, Digital Technology, Young adults, Adolescents, Parents;
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,181 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».