The International Studies Conference, peaceful change, and the transformation of international studies in the United States during the prewar and wartime years
Notice bibliographique
Résumé
Abstract This article examines the relationship between the International Studies Conference (ISC), the question of peaceful change, and the study of international relations (IR) in the United States. It argues that the prewar and wartime years constituted a pivotal moment in the disciplinary history of American International Relations, particularly in terms of the transformation of the field from prewar international studies into postwar IR; and that the ISC and its American committee offer a valuable vantage point for observing the dynamics and stakes involved in this transformation. The growing urgency of peaceful change during the 1930s imbued the ISC and its American committee with unprecedented significance for U.S. scholars in the field, promoting in the process a framework for international studies that favoured international and interdisciplinary collaboration as well as multi-conceptual perspectives. Disappointment with the results of ISC deliberations on peaceful change, however, undermined the ISC-associated framework, boosting in the process another framework centred in and on the United States as well as on ‘power politics’. The growing ascendency of this second framework would mark IR in the United States, providing fertile terrain for the postwar emergence of realism.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».