A qualitative examination of social work students’ participation in an interprofessional pain curriculum symposium
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
There have been calls for more mobilization of social workers within chronic pain services because social workers are uniquely positioned to address stress, depression, and anxiety related to pain. This qualitative study aimed to understand social work students’ perceptions of the benefits and challenges of participating in an interprofessional pain curriculum. Four focus groups were conducted with 14 participants who were graduate-level social work students that participated in an interprofessional pain curriculum symposium. This study revealed five benefits to students: i) learning new knowledge about pain, ii) applying social work knowledge and skills, iii) gaining confidence in the value of social work contributions to care, iv) exposing other disciplines to social work, and v) collaborating with other disciplines. This study also revealed four challenges: i) learning biomedical content, ii) inadequate social work-specific content, iii) encountering difficulties with interprofessional collaboration, and iv) other disciplines having had little previous exposure to social work. Understanding the benefits and challenges of participating in an interprofessional education symposium on pain will help social work educators better prepare social work students to engage in such learning opportunities, and ultimately, will better prepare social workers for a future practice in interprofessional collaborative contexts.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle