Internalized Shame as a Mediator Between Emotional Neglect and Self-Harming Behavior
Notice bibliographique
Résumé
Objective: This study aimed to investigate the mediating role of internalized shame in the relationship between emotional neglect and self-harming behavior among adolescents and young adults. Methods and Materials: The research employed a descriptive correlational design and was conducted on a sample of 511 participants aged 16 to 25 from Canada, selected based on the Morgan and Krejcie sample size table. Data were collected using the Self-Harm Inventory (SHI), the Emotional Neglect subscale of the Childhood Trauma Questionnaire–Short Form (CTQ-SF), and the Internalized Shame Scale (ISS). Descriptive statistics and Pearson correlation analyses were conducted using SPSS version 27 to examine relationships between variables. Structural equation modeling (SEM) was performed in AMOS version 21 to test the mediating effect of internalized shame, and model fit indices were evaluated to assess the adequacy of the hypothesized model. Findings: Descriptive statistics showed moderate to high levels of emotional neglect (M = 15.87, SD = 4.21), internalized shame (M = 62.34, SD = 13.76), and self-harming behavior (M = 7.41, SD = 3.19). Pearson correlation analysis revealed significant positive associations between emotional neglect and internalized shame (r = .49, p < .001), emotional neglect and self-harming behavior (r = .41, p < .001), and internalized shame and self-harming behavior (r = .53, p < .001). The SEM results confirmed that internalized shame significantly mediated the relationship between emotional neglect and self-harming behavior (indirect effect: β = .23, p < .001), with the model showing good fit indices (χ²/df = 2.29, CFI = .97, RMSEA = .051). Conclusion: The findings suggest that internalized shame plays a significant mediating role in the pathway from emotional neglect to self-harming behavior, highlighting the importance of addressing shame-related cognitions in preventive and therapeutic interventions for adolescents at risk of self-harm.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».