Effectiveness of Structured Teaching Programme on Knowledge and Practice regarding Documentation of selected Assessment scales among ICU Nurses of selected Hospitals, Kollam
Notice bibliographique
Résumé
A quasi-experimental study was done to assess the effectiveness of structured teaching programme on knowledge and practice regarding documentation of selected assessment scales among ICU nurses working in selected hospitals in Kollam. The objectives of the study were to assess the knowledge regarding documentation of selected assessment scales, to assess the practice regarding documentation of selected assessment scales, to evaluate the effectiveness of structured teaching programme on knowledge regarding documentation of selected assessment scales, to evaluate the effectiveness of structured teaching programme on practice regarding documentation of selected assessment scales, to find out the association between pre-test knowledge score among ICU nurses with selected demographic variables, to find out the association between pre-test practice score among ICU nurses with selected demographic variables. Conceptual framework used was Imogene King’s theory of goal attainment. Quantitative research approach was used with nonrandomized control group design. Purposive sampling technique was used to select 60 ICU nurses who met the inclusion criteria. Pre-test was done on the first day using knowledge questionnaire followed by Structured Teaching Programme to all the 30 sample (experimental group) and post-test on the 7th day. The findings of the study showed that, there was a significant increase in mean post-test knowledge and practice score of samples (p < 0.05) regarding documentation of selected assessment scales among ICU nurses of selected hospitals in Kollam after structured teaching programme. The study concluded that knowledge and practice level of nurses regarding documentation of assessment scales was improved after administration of the Structured Teaching Programme.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».