Distracted, hyperactive, and thriving: factors supporting everyday functioning in adults with ADHD
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Using a strengths-based framework, the present study sought to identify protective personal and social characteristics associated with functional ability among adults with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). METHODS: Sixty-four adults with ADHD (19-80 years old) completed self-report measures of everyday functioning, psychiatric symptoms, personality, social support, and coping strategies. Conscientious and extraverted personality traits, adaptive coping strategies, positive childhood experiences and available social support were investigated as potential protective factors supporting everyday functioning through partial correlation analyses adjusting for ADHD symptom severity and comorbid symptoms of depression and anxiety. Significant correlates were tested as modifiers of ADHD-related functional impairments in moderated regression models. RESULTS: Multiple significant correlations were found between functional impairment and each of the personality and social characteristics of interest. Positive childhood experiences and emotion-focused coping strategies were linked to better community functioning, and positive childhood experiences were also linked to better sexual functioning. Forms of tangible, belonging and self-esteem support were associated with better functioning in social and sexual relationships, as well as with overall functional ability. None of these factors moderated the association between ADHD symptom severity and overall functioning, indicating that the functional advantages of social support were observed regardless of the severity levels of ADHD symptoms or functional impairment. CONCLUSION: Higher ratings of social support were linked to better functioning across many life domains independent of ADHD symptom severity, suggesting that all people with ADHD - even those with relatively low symptoms - may thrive from the development of enhanced social connections. These conclusions need to be strengthened by supportive longitudinal evidence, as it is likely that many of these associations are bi-directional.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».