A path to reconciliation between Indigenous and settler–colonial epistemologies
Notice bibliographique
Résumé
There is a movement across settler–colonial institutions of education and research to engage with Indigenous Peoples and Knowledges. Many settler and Indigenous governments are pursuing pathways to move forward together to address global problems such as climate change. However, given the pervasive history of exploitation and displacement of Indigenous communities, this development has caused some concern among Indigenous leaders and scholars. At the 2022 Annual Meeting of the Ecological Society of America (ESA) in Montreal, Canada, the Traditional Ecological Knowledge Section of the ESA hosted a 2‐day workshop. This gathering of 21 Indigenous environmental scientists included scholars from across the career and professional spectrum. By consensus, workshop participants identified three emergent themes—Engage, Heal, and Reconcile—that provide a pathway toward reconciliation between Indigenous and settler–colonial ways of knowing. This path allows for an ever‐greater sharing of institutional resources and power toward a co‐equal interfacing of Indigenous Knowledges and settler science.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,011 |
| Communication savante | 0,006 | 0,014 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».