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Enregistrement W4409771028 · doi:10.55913/joep.v1i2.49

A Double-Edged Sword? Unpacking the Effects of Rumination on Emotional Clarity

2025· article· en· W4409771028 sur OpenAlexafffund
Cameron P. Pugach, Blair E. Wisco, Vera Vine

Notice bibliographique

RevueJournal of Emotion and Psychopathology · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMental Health Research Topics
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesNational Institute of Mental HealthQueen's UniversityAmerican Foundation for Suicide Prevention
Mots-clésUnpackingSWORDRuminationCLARITYPsychologyLinguisticsComputer scienceCognition

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Rumination, or thinking passively and repetitively about one’s distress, and low emotional clarity, or not understanding one’s emotions, are risk factors for psychopathology. It has been suggested that people attempt to increase emotional clarity by ruminating, but whether ruminating works to help or harm emotional clarity in the moment is unknown. In N = 74 adults, following an idiographic negative mood induction, we experimentally manipulated rumination and two comparison conditions – distraction and mindfulness – to assess their effects on negative emotion, subjective and implicit indices of emotional clarity, and self-insight. Manipulation checks showed that conditions produced a pattern of distinct experiences theoretically consistent with each response style. Compared to comparison conditions, rumination was less effective in alleviating negative emotion. However, all conditions produced similar effects on emotional clarity and self-insight. Whereas each condition failed to influence subjective emotional clarity, they increased implicit clarity and perceived self-insight. Results underscore the importance of incorporating multiple measures of emotional clarity and suggest that, compared to other cognitive emotion response styles, rumination may function as a double-edged sword that keeps one entrenched in negative emotion but without impairing implicit emotional clarity and self-insight. Findings may have implications for why people ruminate despite its negative impact on well-being.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,894
Score d'incertitude au seuil0,278

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,425
Écart entre enseignants0,389 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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