Development of a Dynamic Allocation Model of English Teaching Resources Based on Combinatorial Mathematical Optimization Algorithm
Notice bibliographique
Résumé
The study proposes a dynamic resource allocation model suitable for English language teaching, which combines learner characteristics, learning progress and resource availability to achieve real-time optimal allocation of resources through mathematical optimization algorithms.A multi-objective optimization model is constructed based on the key factors in resource allocation for English teaching.Facing the optimization objectives of maximizing learning efficiency and minimizing resource idleness, NSGA-II algorithm is used to construct a non-dominated solution to achieve global sorting, and combined with congestion calculation to complete global quality population screening.At the same time, the branch delimitation algorithm is utilized for local search of optimal solutions, and merged with the population of NSGA-II to generate the new generation of optimal populations.The optimization probability of the combined algorithm in this paper is 0.85, and the average convergence error is only 0.01081, which has excellent optimization performance.The resource allocation delay of this algorithm is around 0.1ms, and the allocation efficiency is more than 95%, and the comprehensive effectiveness is better than the comparison algorithm.The dynamic allocation model of resources in this paper improves the balance of resource allocation of English teaching and auxiliary room area, the number of teaching materials, the number of full-time teachers and teaching equipment.At the same time, it prompted the average English score of the experimental class to exceed 80, which was significantly higher than that of the control class.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».