Optimization of English Teaching Mode in Colleges and Universities Based on Deep Learning in the Improvement of Intercultural Communication Skills
Notice bibliographique
Résumé
The application of technologies such as big data, mobile Internet, artificial intelligence and so on has triggered a major change in the field of education and promoted the classroom reform in colleges and universities.Taking deep learning theory as the research perspective, this paper constructs a college English teaching model based on deep learning, and applies the model to actual teaching practice, with a view to promoting students' English learning level and enhancing their intercultural communication ability.Among them, the K-means algorithm improved by the whale optimization algorithm is also used to cluster and stratify the English proficiency of students in a class to illustrate the specific application of deep learning in English teaching.The results classified the sample students into four categories, A, B, C and D. The English level of students in category A is the highest and the largest, accounting for 35.56%, and teachers can design differentiated teaching based on the results of student stratification.After carrying out the experiment of the teaching model, the practicing students' English scores improved by 4.01%, and at the same time, they gained 18.87%~28.45%and 18.82%~39.01%of competence in the personal domain and the communicative domain, respectively, which confirms the effect of the constructed English teaching model on the enhancement of the students' English learning level and cross-cultural communicative competence.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».