Multimedia Technology Integration Practice of Red Culture Education and Expansion of Significance of Civic and Political Education
Notice bibliographique
Résumé
The emergence of multimedia technology has brought unprecedented changes to the education industry, and it is of practical significance to effectively utilize multimedia technology in red culture education.After analyzing the application of multimedia technology fusion in red culture education, the study takes 240 students in a university as the research object and uses questionnaire survey to explore the application level of multimedia technology in red culture.Subsequently, the influence factors of red culture education integrating multimedia technology on the expansion of ideological education were refined, and the interrelationship between the multimedia integration practice of red culture education and the expansion of ideological education was investigated through the multiple linear regression analysis to study the regression effect among the variables.More than 70% of the students believed that the red culture classroom applying multimedia technology had better interactive effect and learning effect, but the teachers' understanding of the However, teachers' use of multimedia technology and proficiency still need to be improved.The red culture education integrating multimedia technology has a significant effect on the goal of moral education, timeliness of education and playing the role of technology in the expansion of ideological and political education (p < 0.001), and the effect of the goal of moral education is the most obvious.The multimedia technology integration practice of red culture education has a promoting effect on the expansion of ideological and political education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».