Construction of an Interactive Network for Teaching Physical Education in a Digital Web Analytics Model
Notice bibliographique
Résumé
In educational research, more and more scholars recognize the importance of teaching interaction network for learning, and they find that "interaction" is not only the method of learning, but also the learning process itself.Social network analysis provides a new way to study teaching interaction.Through the study of social network analysis, this paper proposes the construction method of teaching interaction network for physical education.In this paper, we take four real physical education courses in L school as the research object to conduct in-depth research, obtain the physical education classroom teaching interaction behavior data, and construct the teaching interaction network.The results of the study show that in the interaction network of the four physical education teaching courses, the teaching behaviors of the community network of physical education classroom 1 are significantly concentrated in B3, B4, B5, and B6, course 2 is concentrated in B4, B5, B6, B9, and B10, the teaching interactive behaviors of physical education classroom 3 are significantly concentrated in B2~B6, and the significant physical education teaching interactive behaviors of course 4 are concentrated in B2, B4, B5, and B6.From the degree-centeredness analysis, there are 33 marginal learners with the number of stored interactions less than or equal to 2 in physical education teaching interactions, which indicates that in this paper's study of physical education teaching interactions, teachers do not pay enough attention to teaching interactions in a comprehensive way.By summarizing the theoretical basis and practical significance of teaching interaction and social network analysis, it proves that the network construction of teaching interaction in this paper is effective, and at the same time, it also provides a new idea for physical education teaching courses.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».