Autistic Adults’ Experiences Seeking and Receiving Support for Mental Health and Suicidal Thoughts and Behavior
Notice bibliographique
Résumé
Background: Autistic adults have a high incidence of mental health challenges, including suicidal thoughts and behavior (STB). Our objective was to gain a nuanced understanding of autistic adults’ experiences in seeking and receiving support for their mental health, including STB, presented in a format that could be operationalized to improve service provision for autistic adults. Methods: We applied an integrated codesign approach involving autistic adults at every stage of the research, acknowledging them as experts on their own lives. Thirty-three autistic adults with a history of STB participated in semi-structured narrative interviews, discussing their experiences seeking and receiving support for their mental health. We analyzed data using reflexive thematic analysis. Results: We constructed an overarching theme, “We Don’t Know What We Don’t Know,” representing the bidirectional misunderstandings that occur between health care providers and autistic people. Within the overarching theme were four central themes: (1) Communicate with Me (understanding the uniqueness of autistic communication); (2) Understand Me (developing a nuanced understanding of autism and being autistic); (3) Help Me to Understand Myself (developing self-understanding); and (4) Support Me (empowerment when supported). We constructed an underpinning theme, “Trust and Safety,” representing the need for psychological safety in all domains of mental health care. We centered the lived experiences of autistic adults to acknowledge the need for autistic people to feel safe and for service providers to build trust to effectively support the mental health of autistic adults. Conclusions: Our analysis demonstrates the need to facilitate access to mental health care and improve the quality and effectiveness of service utilization for autistic adults. Recommendations include improving understanding of and communication with autistic people, embedding education, cultural humility, and psychological safety, acknowledging power imbalances, adapting interventions, and validating autistic experience. Our thematic map serves as a framework to inform and improve health care services for autistic people.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».