Investigating Psychological Adaptations of Parents to Childhood Disabilities
Notice bibliographique
Résumé
Objective Parenting a child with a disability presents unique challenges and necessitates psychological adaptation. This study explores the psychological adaptations of parents to childhood disabilities. Materials & Methods A qualitative research design was employed, utilizing semi-structured interviews with 26 parents of children with disabilities in Richmond Hill, Ontario in 2023. Theoretical saturation was achieved to ensure a comprehensive understanding of the experiences. Meanwhile, the data were analyzed using thematic analysis, facilitated by NVivo software. Results Four main themes were identified: Emotional journey, coping strategies, family dynamics, and social and community support. The emotional journey theme included initial reactions of shock and adaptation over time, leading to grief acceptance and positive reappraisals. The coping strategies theme involved seeking information, building a support network, professional support, personal coping mechanisms, and advocacy. Family dynamics revealed changes in family roles, sibling relationships, and marital/partner relationships. Finally, the social and community support theme highlighted the importance of community involvement, access to resources, public perception and stigma, and inclusion and accessibility. Conclusion This study demonstrates parents’ complex and dynamic psychological adaptations to childhood disabilities. It underscores the importance of comprehensive support systems that address the emotional, practical, and social needs of families. The findings highlight the resilience of parents and the necessity for targeted interventions to support their well-being and facilitate positive adaptation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».